Nachhilfe ist schon lange nicht mehr nur Dienstleistung für schwache Schüler. Dieser Trend setzt sich weiter fort. Nachhilfe ist nicht mehr nur als Angebot für Schüler zu sehen, die vom Sitzenbleiben bedroht sind. In Mathematik steht etwa nur ein Viertel der Nachhilfeschüler zwischen vier und fünf, in Deutsch nur 15 Prozent, in Fremdsprachen rund 30 Prozent. „Nachhilfe wird zunehmend nicht genommen, um eine negative Note auszumerzen, sondern um gute Noten zu bekommen – also etwa um den Sprung in die Wunschschule zu schaffen“, sagte AK-Bildungsexpertin Elke Larcher bei der Präsentation der Studie am Freitag.
62 Millionen Euro für Nachhilfe
Für die Studie wurden von 4. bis 17. Mai über 1.035 Eltern von rund 1.700 Schulkindern befragt. Insgesamt bekamen 27 Prozent der Kinder der Befragten kostenlose Nachhilfe, in den beiden Jahren davor waren es dagegen nur jeweils 13 Prozent. Leicht gesunken ist dagegen der Anteil jener, die bezahlte Nachhilfe (etwa bei Nachhilfeinstituten, Studenten oder Lehrern) in Anspruch nahmen – und zwar von 17 auf 15 Prozent. Insgesamt stieg damit der Anteil von Schülern mit Nachhilfe von 29 Prozent auf 37 Prozent.
Manche davon bekamen sowohl kostenlose wie auch bezahlte Nachhilfe. Im Schnitt gaben jene Eltern, die bezahlte Nachhilfe in Anspruch nahmen, dafür 360 Euro aus. Die Kosten steigen dabei mit dem Alter der Schüler. In der Volksschule waren es im Schnitt 270 Euro, in der AHS-Oberstufe 620 Euro. Insgesamt wurden für 367.000 Kinder damit 62 Mio. Euro ausgegeben – das ist weniger als im vergangenen Jahr.
Distance Learning ließ Nachfrage wachsen
Stark gestiegen ist auch der Anteil jener Eltern, deren Kinder keine Nachhilfe bekommen, die aber gerne eine solche gehabt hätten – etwa weil sie sich keine leisten oder eine solche nicht organisieren konnten. Lagen diese Wert in den vergangenen Jahren jeweils unter zehn Prozent, waren es heuer 27 Prozent. Warum der Nachhilfebedarf gestiegen ist, zeigen auch die Gründe für die Inanspruchnahme des Angebots: So wurde vielfach angegeben, dass fehlender Unterricht während des Distance Learnings kompensiert werden sollte.
AK-Präsidentin Renate Anderl forderte vom Bildungsministerium, dass das kommende Schuljahr „solide vorbereitet werden muss, damit ein sicherer Schulbetrieb ohne Distance Learning möglich ist“. Außerdem brauche es im kommenden Schuljahr mehr Personal an den Schulen, damit in Mathematik und Deutsch in den ersten fünf Schulstufen zwei Lehrer in der Klasse stehen. Mittelfristig sollen die Schulen nach sozialen Kriterien anhand eines Chancenindex finanziert sowie flächendeckend beitragsfreie Ganztagsschulen angeboten werden. Gleiches fordert auch die Volkshilfe.